| Õppekavaversioon | Lõputöö teema | |
|---|---|---|
| DTIDM/21.DT | ||
| DTIDM/21.DT | ||
| DTIDM/21.DT | ||
| DTIDM/22.DT | ||
| DTIDM/22.DT | ||
| DTIDM/22.DT | ||
| DTIDM/22.DT | ||
| DTIDM/22.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/23.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTIDM/24.DT | ||
| DTLGM/17.DT | ||
| DTLGM/21.DT | ||
| DTLGM/21.DT | ||
| DTLGM/21.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTLGM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| DTSSM/24.DT | ||
| IFHTM/20.DT | ||
| IFHTM/22.DT | ||
| IFHTM/23.DT | ||
| IFHTM/23.DT | ||
| IFHTM/23.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFHTM/24.DT | ||
| IFIFB/15.DT | ||
| IFIFB/16.DT | ||
| IFIFB/17.DT | ||
| IFIFB/17.DT | ||
| IFIFB/18.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/19.DT | ||
| IFIFB/20.DT | ||
| IFIFB/20.DT | ||
| IFIFB/20.DT | ||
| IFIFB/20.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/21.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/22.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/23.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIFB/24.DT | ||
| IFIMM/17.DT | ||
| IFIMM/17.DT | ||
| IFIMM/20.DT | ||
| IFIMM/21.DT | ||
| IFIMM/23.DT | ||
| IFIMM/23.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIMM/24.DT | ||
| IFIOM/21.DT | ||
| IFIOM/22.DT | ||
| IFIOM/23.DT | ||
| IFIOM/23.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFIOM/24.DT | ||
| IFITM/18.DT | ||
| IFITM/21.DT | ||
| IFITM/21.DT | ||
| IFITM/22.DT | ||
| IFITM/23.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| IFITM/24.DT | ||
| INITB/20.DT | ||
| MLMB/19.DT | ||
| MLMB/21.DT | ||
| MLMB/22.DT | ||
| MLMB/22.DT | ||
| MLMB/22.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/23.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMB/24.DT | ||
| MLMOM/17.DT | ||
| MLMOM/20.DT | ||
| MLMOM/20.DT | ||
| MLMOM/21.DT | ||
| MLMOM/21.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/22.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/23.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| MLMOM/24.DT | ||
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | Videomängude kasutamine jätkusuutliku põllumajanduse edendamiseks: Kerala põllumajandustavade juhtumiuuring | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/21.DT | Digitaalse kõneteraapia platvormi mängustamine patsientide suurema kaasatuse eesmärgil | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/22.DT | Õpimängud erivajadustega lastele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Milline on VR-i kasutamise mõju keeleõppemängudes õpilaste kaasamisele ja õpitulemustele? | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Liitreaalse asukohapõhise mängu kavandamine Hong Kongi neoonvalgusreklaamide kultuuripärandi säilitamiseks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Game Jam kui koostöös õppimise vorm | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Riietumisõppemängu kavandamine transsoolistele rõivaste kandmise õpetamiseks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Khani akadeemia laste ja Montessori keele materjalide tõhususe võrdlemine 4-aastaste laste inglise keele õppes | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Videomängude rakendamise võimalused muusikateraapias | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Amanita Disainil põhinev helipusle disain | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | DLG sisseastumisintervjuu mängu hindamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Unustatud sotsiaalmeedia mängud ja nende mõju kaasaegsele mängudisainile | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mängude disaini ja arhitektuurihariduse integreerimine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Õppemängu kujundamine ja kasutamine hiina keele veebitunnis vähendamaks negatiivseid emotsioone ja suurendamaks kaasatust | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Tõsimängude kasutamine bipolaarsete patsientide ravis | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Küberkiusamise mõju MOBA mängudes osalemisele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Sisendseadmete tõetruuduse mõju kasutajakogemusele ja rahulolule virtuaalreaalsetes keskkondades | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Koostöös õppimine: mitme mängijaga tõsise koostöömängu kavandamine üliõpilastele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mängumeetodite mõju uurimine teismeliste õpikogemustele keskendudes noorukieale ja puberteedile | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Tavainimesele suunatud elulõpu vestlusmängu kavandamine ja arendamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Küberturvalisuse mängude tõhusus ja kasutuselevõtu väljakutsed koolituse ja hariduse jaoks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mänguarendusprotsessi ja rollijaotust õpetava videomängu kavandamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTOSM/19.DT | COVID-19 pandeemia mõju väärtuste muutusele jätkusuutlikkuse suunas | (kaasjuhendaja) |
| DTOSM/21.DT | Horizon Euroopa ja Avatud Andmed - osalevate projektide analüüs | (kaasjuhendaja) |
| DTOSM/21.DT | Suured, väikesed ja avatud andmed, et kõrvaldada Eesti IT-sektori VKEde konkurentsipuudused | (kaasjuhendaja) |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/17.DT | I ja II kooliastme küberkaitse alane talendijaht KüberNööpnõela näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/19.DT | Ennastjuhtivat õppijat toetava õpikeskkonna prototüübi disain II ja III kooliastmele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/20.DT | Mitmekesise õpilaskonna digipädevuse toetamine kutsehariduses | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/20.DT | Digiõppevara kvaliteediraamistik e-Koolikotis | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Õpperobootikaga võimestatud õppe- ja kasvatustegevuse valkondade lõimimise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Kooliks valmis” õpikeskkonna õpianalüütika töölaua prototüüpimine lapse koolivamiduse hindamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Eesti keelt õppivate õpetajate digipädevuse arendamine C1-taseme eesti keele kursusel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Loodusainete õpimotivatsiooni kujundamine õpilastel vanuseastmeti | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Õpetaja professionaalse visiooni toetamine EIS ülesannete integreerimisel õppeprotsessi tunniuuringu meetodi abil | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Paindlike õpiradade loomise toetamine Opiqu keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/22.DT | Haridusinnovatsiooni lahendused mäluasutustes: võrdlev analüüs Austria, Singapuri ja Eesti näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Rahvusvahelise projektijuhtimise digiõppevara loomine ja evalveerimine | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | Kooliõpetajate digipädevuse kujunemist mõjutavad emotsionaalsed-motivatsioonilised tegurid | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Eesti keele kui teise keele õpe alushariduses läbi Matatalab'i pro set platvormi: õppematerjalide kogumik ning lasteaiaõpetajate tagasiside kogumikule ja selle rakendamise võimalustele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Tehisintellekti võimalused õppematerjalide loomisel eestikeelsel üleminekul vene keele õppega koolis | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Lapsevanemate hoiakud ja arusaamad koolieelses eas lapse digipädevusest ning selle arendamisest lasteaias ja kodus | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | TPACK raamistiku rakendamine Karjamaa Põhikooli õpetajate tehnoloogia omaksvõtus | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Kajamaa Kooli siseveebi disain | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Transition Support raamistiku kohandamine Eesti oludele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Haridustehnoloogi vajadus hoolekandeasutustes | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Lastevanemate ja õpetajate tehnoloogiaga rikastatud kogemused lapse mänguoskuste arengu toetamisel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Digiõpimängudega laste ja vanemate suhtlemise ja õpioskuste parendamise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Duolingo ja Busuu rakenduste kasutamise eelised ja puudused keeleõppeprotsessi osana Tallinna Ülikooli A1 taseme hispaania keele õpilaste arvates | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/14.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/15.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/16.DT | Infoturbekeskuse juurutamine organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/16.DT | Õuesõpperakenduse Avastusrada kasutajaliidese prototüübi disain Tailwind raamisiku baasil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/16.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | Alternatiivsete virtualiseerimislahenduste leidmine ettevõtte Tallink näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | Unity keskkond õppevahendina põhihariduse tasemel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/18.DT | Soovituslikke õppematerjale iseseisvaks harjutamiseks kursusel Programmeerimise alused | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Kõrgema kunstikooli Pallase virtuaaltuuri veebirakenduse arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Koolides kasutatavate õppeinfosüsteemide uurimine ja hindamine lähtuvalt Sauga Põhikooli vajadustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Õppeinfosüsteemi (ÕIS) kasutajakogemuse hindamine üliõpilase vaates | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Inimeste IT-pädevused turunduses | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Naudingu tuvastamine kasutaja näoilmete analüüsi abil inimese-arvuti interaktsioonis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Koerte takistusvõistluse ajavõtusüsteemi edasiarendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Habeagaami eluks vajalikku keskkonda terraariumis ülalhoidmine kasutades arendusplaate | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Windowsi ja UNIX baasil loodud operatsiooni süsteemi mõju erinevused veebilehe disainile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Üleminek omandtarkvaralt vaba- ja avatud tarkvarale üliõpilaste seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Valitud veebilehe koodi analüüs ja võrdlus WCAG standarditega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Autode remondi- ja hooldustööde dokumenteerimise veebirakendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Eesti rahvatantsu koreograafia veebirakenduse disain ja arendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Kaasahaarava veebipõhise virtuaaltuuri arendamine JavaScripti võimalusi kasutades | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli informaatika eriala vilistlaste uuring | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Testimisprotsessi väljatöötamine ja ühtlustamine Coop Panga näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi tudengiportaali arendamine ja testimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Telia Eesti töötajate siseveebi kasutajaliidese analüüs ning ettepanekud parandusteks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Digitaalse töövoo automatiseerimine Microsofti keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Visuaalne hierarhia ja selle mõju kasutajakogemusele e-kaubanduses | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli õppeinfosüsteemi mobiilirakenduse prototüübi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Koodimisvaba veebilehe arendus - võrdlus traditsioonilise arendusega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Tarkvara arendamine veebipõhise hariduse parandamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Eesti kunstiajalugu tutvustava rakenduse prototüübi disainimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Mugava kasutajaliidese arendamine kaubakoguste jälgimise rakendusele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Siimon OÜ keeleõppe veebilehestiku tagarakendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Targa kodu lahendus korterile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Godot' mängumootori õppematerjalid | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Eestikeelne asjade interneti kursus iseseisvaks läbimiseks targa linna mudeli kujul | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Õppevahendi loomine - Andmete koguja loodusainetes | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Tallinna Ülikooli õppeinfosüsteemi mobiilirakenduse prototüübi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Turvamehhanismid 3GPP infrastruktuuris: analüüs ja rakendamine 5G võrkudes | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Universaalse rakenduse loomine restoranides kontaktivabaks tellimiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Mobiilirakenduse prototüübi loomine Tallinna transpordikaardile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Universaalse rakenduse loomine restoranides kontaktivabaks tellimiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Geometry Nodes praktikad Blenderis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi tudengiportaali arendamine ja testimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Tsentraliseeritud failihalduse veebirakendus Google Drive kontodele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Pandipakendite kodust kogumine läbi rakenduse: Mugav ja keskkonnasõbralik lahendus taaskasutuseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellekti rakendamine Rocca al Mare Kooli õppetegevuse toetamiseks Tallinna Euroopa Kooli praktikate alusel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellektil põhinev progressiivne maastiku genereerimine mängudes Unreal Engine 5 keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tagurpidise viktoriini mängu prototüübi arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellekti kasutamise võimalused SEO rakendamisel Wordpressi-põhiste veebilehtede näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | LP võimlemisklubi veebilehe kasutajaliidese disain ja analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tumemustrite esinemine Eestis populaarsetes mobiilirakendustes: analüüs ja kasutajaliidese nõuetele vastavus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Muusikute koostööplatvormi prototüüp | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Veebirakendus ettevõtete ja toitlustajate omavahelise suhtluse lihtsustamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Prototüübi loomine MMORPG mängu arenduseks: juhtumiuuring mängukirjastusfirma arendusprotsessi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Starlinki võimalused ja piirangud Eesti internetiturul võrreldes traditsiooniliste teenusepakkujatega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Õppematerjali koostamine kursusele Asjade Internet kasutatud tehnoloogiate mõistmiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tööriistakomplekti rakenduse arendamine Sonic Riders mängu jaoks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Pilvepõhise ametnike palgaandmete rakenduse arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | ESP32 riistvara kontrolleritel põhinevate sensorite ehitamine ja liidestamine Home Assistant koduautomaatika süsteemiga | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Mobiilirakenduse arendamine makselinkide loomiseks ja jagamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Discogs.com keskkonnast veebikoorijaga andmete koorimine ning sorteerimine Exceli tabelisse | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Kaugtöö mõju IT-spetsialistide vaimsele tervisele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Kasutajaliidese esteetika ja tumedad mustrid: mõju kasutajakogemusele ja eetilised küsimused | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Liitreaalsuse aardejaht ülikooli linnakuga tutvumiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | 3D objektist animatsiooni loomine tehisintellekti abil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Digitaalse UI/UX disaini kursuse loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/21.DT | Interaktsioonimustrite ja kasutatavuse probleemide tuvastamine hariduslikus mängus AutoThinking: protsessikaeve meetod | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/21.DT | Probleemide multiobjektiivne optimeerimine kompleksses süsteemis kasutades interaktiivset visuaalset analüüsi | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Ringfit Adventure kasutajakogemuse mõõtmine | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Algajatele mõeldud XR-toodete sisseelamise täiustamine: disainijuhised ja kasutajakogemuse analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Generatiivse tehisintellekti prototüüpimisvahendite kasutuselevõtt ja rakendamine Eesti kasutajakogemuse disainerite seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Manipuleerivate disainimustrite mõju kasutajakäitumisele tellitavate teenuste platvormidel | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/23.DT | Isikustamine versus privaatsus: teavituste sisu kohandamine arvestades kasutajaandmete kaitset mobiilirakendustes | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Usaldus ja bakalaureuse taseme tudengite sõltuvus generatiivsest tehisarust | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/18.DT | Lihtsustatud õppekava ja põhikooli riikliku õppekava alusel õppivate noorte digipädevused kaasava hariduse kontekstis 6. klassi õpilaste näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/20.DT | Põhikooli õpilaste uurimuslike oskuste arendamise võimalused informaatika tunnis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/20.DT | Raalmõtlemise testi koostamine III kooliastmele | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/21.DT | III kooliastme informaatika digiõpiku integreerimine e-õppekeskkonnaga | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/21.DT | Generatiivsite tehis-neurovõrkude praktiline kasutamine õpetajate töös | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | Maker's Red Box õppekomplekti kohandamine informaatika õppeaine jaoks II ja III kooliastmes | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/22.DT | Digitehnoloogia kasutamine lasteaias | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | DigComp põhine digipädevuse sertifitseerimine ELis ja Eestis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Paindlike õpiradade mõju tegevusuuring I ja II kooliastme informaatika õppeaines ühe Harjumaa põhikooli näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Arendusuuring õpetaja töö automatiseerimise võimalustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Õppematerjalide koostamine ja katsetamine raalmõtlemise lõimimiseks gümnaasiumi matemaatika valikainesse | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/23.DT | Raalmõtlemise arendamise ja hindamise arendusuuring gümnaasiumis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Arendusuuring õpetaja töö automatiseerimise võimalustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Täiskasvanute õpimustrid ja vajadused veebipõhises kaugõppes Täiskasvanute E-Gümnaasiumi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Projektijuhtmise meetodite integreerimine informaatikaõpetuses raalmõtlemise edendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | IT-huviringides omandatud õpitulemuste arvestamine põhikooli õppekava osana | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITD/13.DT | Tegevuskonteksti semiootika inimese ja arvuti vahelises interaktsioonis: muuseumikogemuse digitaalne avardamine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/15.DT | Online teraapia efektiivsus nõrga ja tugeva depressiooni või ärevushäirete puhul | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/17.DT | Terviseinfokäitumise mustrid veebikeskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Andmete kohtumine õpetamisega: õpetajate andmerikaste õpetamispraktikate omaksvõtt professionaalse arenguprogrammi ja teooriapõhiste õppeanalüütikate abil | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Keeleoskustasemete statistiline mudeldamine eesti keele kui teise keele kirjalike tekstide automaatseks hindamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Tehnoloogia platvorm interaktsiooni toetamiseks muuseumites digitaalse kultuuripärandiga ühise tähendusloome kaudu | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Mänguarendusmustrite tuvastamine mobiilimängude näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Infokultuuri mõju digipöördele Eesti avaliku ja erasektori organisatsioonides | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Referentsraamistik kooliinformaatika nutikale õpitaristule | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Häälte paigutamine inimese ja arvuti interaktsioonides | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Ajakohaste adaptiivsete interventsioonide disain meditsiiniliste ravimimeetodite järgimise parendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Algoritmiline kunstikuraator: teadmusgraafi protsesside kujundamine narratiivide valikuks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Dünaamilise kasutaja modelleerimine kasutades neuropsühholoogilisi andmeid | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Raalmõtlemine matemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Töötleva tööstuse sektori digitaalne ümberkujundamine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Küberjulgeoleku õppemängu kavandamine ekspertide ja algajate koolitamiseks siseringirünnakute tuvastamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Uued lähenemisviisid digitaalse transformatsiooni kaasprojekteerimisele Eesti arenenud tootmissektoris | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Interaktiivne digitaalne õppevara paindlike õpiradade toetuseks koolimatemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Digiõppe ökosüsteem õpilaste kõrgema järgu mõtlemisoskuste arendamiseks ja hindamiseks loodusteaduste õppimisel | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Andmeanalüüsi teemade uuendamine kooliinformaatikas kaasaegse andmeteaduse kontekstis | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Usaldusväärne tehisintellekt: kontseptsioonid, võimalused ja väljakutsed vastutustundlikuks tehisintellektiks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Käitumismuutust suunava kasutajamudeli laiendamine tajuandmetega toetamaks ajastatud kohanduvaid sekkumisi | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Tähenduse tõlgendamine: interaktsioonistiilide mõju füüsiliselt väljendatud andmete mõistmisele | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Veebiplatvorm nüüdistantsu hajutatud loomiseks ja levitamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | GraphRAG-il põhinev hääljuhitav auditoorse õppe assistent | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | Tõsimäng programmeerimiskeelte süntaksi õpetamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/17.DT | Kohalike omavalituste võimekus võtta kasutusele Eesti riiklik juturobot Bürokratt | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/18.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/19.DT | Uute arendajate ühtse sisseelamise protsessi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/19.DT | Äriintelligentsi (BI) ja kliendisuhete juhtimise (CRM) strateegia arendamine: kvalitatiivne uuring suurettevõtete näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Telekommunikatsiooniteenuste iseteeninduskeskkonna kasutajakogemuse tõstmine Elisa näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Kliendirahulolu tegurite kaardistamine ja hindamine Mooncascade OÜ näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Äri ja IT joondumine uue toote või ärivõimaluse realiseerimisel Adcash OÜ näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Riigihangete registri avaandmete töötlemise ja rakendamise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Automatiseeritud makse- ja arveldusrakenduse loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Avaliku sektori kui tööandja atraktiivsuse tõstmine IT spetsialistide ja IT juhtide värbamisel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Digipöörde kavandamine ja elluviimine organisatsioonis, Eesti rõivakaubandusettevõtete näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/21.DT | Küberturbe teadlikkuse tõstmise koolitusplaani kavandamine ja evalveerimine asutuse X töötajatele | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Agiilse tootejuhtimise vajalikkusest ja võimalikkusest avalikus sektoris | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | E-ITS rakendamise mudeli väljatöötamine kohalikus omavalitsuses Tallinna Strateegiakeskuse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/21.DT | Bürokrati kasutuselevõtt asutuste X ja Y näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | Kalandusjärelevalve riskihindamise tõhustamise võimalusi loodava infosüsteemi OKAS-2 funktsionaalsuse abil | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | IT teenuste toe protsesside parendamine E-ITSi rakendamise käigus AS Tallinna Sadam näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/23.DT | Infotehnoloogia arendusteenuse kvaliteedi tagamine DevOpsi juurutamise läbi Tervise ja Heaolu Infosüsteemide Keskuse Tervise Infosüsteemi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tumeveebi andmete seiramise ja kogumise lahenduste analüüs finantskuritegevuse tõkestamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Personaliinfosüsteemide strateegiline planeerimine Tallinna Strateegiakeskuse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Kaardivaldkonna äriprotsesside ümberkorraldamine ettevõtte Swedbank näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tarkvaraarenduse hübriidmudeli analüüs ja parendamine ühe ettevõtte näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tallinna Ülikooli IT-juhtimise magistriõppe õppekava ning vilistlaste karjäärivalikud | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/23.DT | Nägemispuudega õppijate kasutajakogemuse analüüs eksamite infosüsteemi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Kujundades tuleviku küberkaitset: “Locked Shields küberõppuse sidusrühmade ootuste ja vajaduste analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tarkvara tellija kompetentsiprofiil ja selle mõju tarkvaraarenduse projektidele | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Avaliku sektori hankijate kogemused väärtuspõhiste hindamiskriteeriumite kasutamisel IT-teenuse hangetes | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Pärandsüsteemi sulgemisest tulenevate integratsioonide mõju kliendirahulolule Omniva näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | IT-haldamise parimate praktikate juurutamine haridusasutuses Rakvere Ametikooli näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Omavalitsuste koostöö andmete alaselt IKT valdkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Protsesside automatiseerimine ja digitaliseerimine tootmisettevõtte näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | IT projektijuhtimise metoodikate hindamine läbi rohelise IT | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Erasektori avaandmete vajaduste kaardistus | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Eesti tööstusettevõtete valmisolek tehismõistuse komponentide kasutuselevõtuks | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| INITB/19.DT | Vanemaealiste terviseinfovajadused Rae valla raamatukogude külastajate näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Digitaalse informatsiooni säilitamise küpsus organisatsioonis Riigikantselei näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Eesti Ajaloomuuseumi kodulehe kasutuslikkuse hindamine | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Teadmiskirjanduse tõlked Eesti Vabariigis 1918-1940: autorid, kirjastajad, tõlkijad | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | Vaimse tervise info hankimise võimalusi riigikaitselises organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | Digitaalse informatsiooni säilitamise küpsus organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| INITB/20.DT | Põhikooli lastevanemate arusaamad ja teadmised küberkiusamise ennetamisest läbi info- ja digikirjaoskuse | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Instagram rahvaraamatukogu turunduskanalina Viimsi Raamatukogu näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Raamatukogunduse ja infoteaduse eriala (LIS) Põhjamaade ülikoolides | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Infokäitumine ja info üleküllus Tallinna Ülikooli üliõpilaste seas | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Digitaalse kultuuripärandi kasutamine hariduses veebipõhise õppeplatvormi Historiana näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Järjejuttude tõlked aastatel 1895-1944 ajalehes Postimees | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Kaitseväe raamatukogude mõju Eesti sõjalisele mõtlemisele aastatel 1918-1940 | (kaasjuhendaja) |
| INITM/19.DT | TLÜ õppejõudude terviseinfokäitumine veebikeskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| INITM/21.DT | Info- ja teadmusjuhtimine ühiskonnateaduste instituudis: üliõpilaste nõustamine kui teadmusjuhtimise protsess | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/18.DT | Kvaasirühmad ja Edwardsi kõverad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/20.DT | Lõplikumõõtmelised algebrad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Mittelineaarsed diferentsiaalvõrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Spiraalid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Piltide suurendamise ja vähendamise algoritme | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Pilditöötluse matemaatilised alused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Krokodillide ja alligaatorite ellujäävate poegade soo sõltuvus pesitsuskoha asukohast | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Kihtkond ja sellega seotud põhimõisted | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Laplace'i teisendus ja diferentsiaalvõrrandite lahendamine selle abil | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Mõned erikujulised arvud | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Matemaatilise füüsika võrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/21.DT | Kodeerimise matemaatilised alused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Matemaatilised panustamisstrateegiad spordiennustuses | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Tõenäosusteooria paradoksidest | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Heroni valemist Bretschneideri valemini: tekkelood ja erinevad tõestused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Massteeninduse teooria | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Esimest järku osatuletistega diferentsiaalvõrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Lineaarsed võrrandisüsteemid üle kaldkorpuste | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Sissejuhatus kategooriateooriasse | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Voronoi piirkonnad ja nende rakendused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Turingi mustrid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Kompleksarvuline juhuslik suurus | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Fraktalid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Normid Rn-is | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Sissejuhatus universaalalgebratesse | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Kvaternioon analüüs | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Maatriksfunktsioonid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Tasandi mõnede teisenduste rühmad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Krüptovaluutade algoritmide matemaatiline analüüs ja nende prognoosimine | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Mõnede hulktahukate sümmeetriarühmad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Matemaatiline epidemioloogia | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Valikuaksioom | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Eukleidese V postulaadiga samaväärsetest tingimustest | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/16.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/16.DT | Triangulatsiooni kasutamisvõimalused koolimatemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/17.DT | Arvutaju olemus, mõõtmine ja arendamine | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/20.DT | 8. klasside matemaatikaõpikude ülesandesüsteemide võrdlev analüüs | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | Kaasatuse toetamine funktsioonide uurimisel 11.klassis | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | Tekstipõhise tehisintellekti kasutamise kogemus madala kirjaoskusega kasutajate hulgas | (kaasjuhendaja) |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTIDM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/21.DT | Videomängude kasutamine jätkusuutliku põllumajanduse edendamiseks: Kerala põllumajandustavade juhtumiuuring | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/21.DT | Digitaalse kõneteraapia platvormi mängustamine patsientide suurema kaasatuse eesmärgil | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/22.DT | Õpimängud erivajadustega lastele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Milline on VR-i kasutamise mõju keeleõppemängudes õpilaste kaasamisele ja õpitulemustele? | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Liitreaalse asukohapõhise mängu kavandamine Hong Kongi neoonvalgusreklaamide kultuuripärandi säilitamiseks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Sulandumine õppemängudesse: sulandumist võimaldavad tegurid ja nende mõju õpiväljunditele ülikooli õpilaste seas | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Game Jam kui koostöös õppimise vorm | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Kaasahaarava ja interaktiivse keemiamängu kavandamine keskkooliõpilaste keemiaõppe tõhustamiseks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Riietumisõppemängu kavandamine transsoolistele rõivaste kandmise õpetamiseks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Khani akadeemia laste ja Montessori keele materjalide tõhususe võrdlemine 4-aastaste laste inglise keele õppes | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/22.DT | Videomängude rakendamise võimalused muusikateraapias | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Amanita Disainil põhinev helipusle disain | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | DLG sisseastumisintervjuu mängu hindamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Unustatud sotsiaalmeedia mängud ja nende mõju kaasaegsele mängudisainile | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mängude disaini ja arhitektuurihariduse integreerimine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Õppemängu kujundamine ja kasutamine hiina keele veebitunnis vähendamaks negatiivseid emotsioone ja suurendamaks kaasatust | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Tõsimängude kasutamine bipolaarsete patsientide ravis | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Küberkiusamise mõju MOBA mängudes osalemisele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Sisendseadmete tõetruuduse mõju kasutajakogemusele ja rahulolule virtuaalreaalsetes keskkondades | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Koostöös õppimine: mitme mängijaga tõsise koostöömängu kavandamine üliõpilastele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mängumeetodite mõju uurimine teismeliste õpikogemustele keskendudes noorukieale ja puberteedile | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Tavainimesele suunatud elulõpu vestlusmängu kavandamine ja arendamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Küberturvalisuse mängude tõhusus ja kasutuselevõtu väljakutsed koolituse ja hariduse jaoks | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Kodanikukaasamismängude mõju analüüsimine noorte poliitilisele teadlikkusele ja osalusele | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/23.DT | Mänguarendusprotsessi ja rollijaotust õpetava videomängu kavandamine | (kaasjuhendaja) |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTLGM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTOSM/19.DT | COVID-19 pandeemia mõju väärtuste muutusele jätkusuutlikkuse suunas | (kaasjuhendaja) |
| DTOSM/21.DT | Horizon Euroopa ja Avatud Andmed - osalevate projektide analüüs | (kaasjuhendaja) |
| DTOSM/21.DT | Suured, väikesed ja avatud andmed, et kõrvaldada Eesti IT-sektori VKEde konkurentsipuudused | (kaasjuhendaja) |
| DTOSM/21.DT | Hääletehnoloogiate ja taskuhäälingute kohandamine isikupärastatud õppimiseks töökohtadel | (kaasjuhendaja) |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| DTSSM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/17.DT | I ja II kooliastme küberkaitse alane talendijaht KüberNööpnõela näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/19.DT | Ennastjuhtivat õppijat toetava õpikeskkonna prototüübi disain II ja III kooliastmele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/20.DT | Mitmekesise õpilaskonna digipädevuse toetamine kutsehariduses | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/20.DT | Digiõppevara kvaliteediraamistik e-Koolikotis | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Õpperobootikaga võimestatud õppe- ja kasvatustegevuse valkondade lõimimise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Kooliks valmis” õpikeskkonna õpianalüütika töölaua prototüüpimine lapse koolivamiduse hindamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Eesti keelt õppivate õpetajate digipädevuse arendamine C1-taseme eesti keele kursusel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/21.DT | Loodusainete õpimotivatsiooni kujundamine õpilastel vanuseastmeti | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Õpetaja professionaalse visiooni toetamine EIS ülesannete integreerimisel õppeprotsessi tunniuuringu meetodi abil | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Paindlike õpiradade loomise toetamine Opiqu keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/22.DT | Personaliseeritud õppe rakendamine hariduslike erivajadustega õpilaste toetamiseks ühe Tallinna kooli näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Haridusinnovatsiooni lahendused mäluasutustes: võrdlev analüüs Austria, Singapuri ja Eesti näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | DigiKiirendi programmi tulemuslikkus kooli digiküpsusele ja õpetaja professionaalsele tegevusele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/22.DT | Õppeainete vaheline tasakaal STEAM projektiõppes põhikoolis | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Rahvusvahelise projektijuhtimise digiõppevara loomine ja evalveerimine | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/23.DT | Kooliõpetajate digipädevuse kujunemist mõjutavad emotsionaalsed-motivatsioonilised tegurid | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Eesti keele kui teise keele õpe alushariduses läbi Matatalab'i pro set platvormi: õppematerjalide kogumik ning lasteaiaõpetajate tagasiside kogumikule ja selle rakendamise võimalustele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Tehisintellekti võimalused õppematerjalide loomisel eestikeelsel üleminekul vene keele õppega koolis | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Lapsevanemate hoiakud ja arusaamad koolieelses eas lapse digipädevusest ning selle arendamisest lasteaias ja kodus | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | TPACK raamistiku rakendamine Karjamaa Põhikooli õpetajate tehnoloogia omaksvõtus | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Kajamaa Kooli siseveebi disain | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Transition Support raamistiku kohandamine Eesti oludele | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Haridustehnoloogi vajadus hoolekandeasutustes | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Lastevanemate ja õpetajate tehnoloogiaga rikastatud kogemused lapse mänguoskuste arengu toetamisel | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Digiõpimängudega laste ja vanemate suhtlemise ja õpioskuste parendamise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/23.DT | Duolingo ja Busuu rakenduste kasutamise eelised ja puudused keeleõppeprotsessi osana Tallinna Ülikooli A1 taseme hispaania keele õpilaste arvates | (kaasjuhendaja) |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFHTM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/14.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/15.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/16.DT | Infoturbekeskuse juurutamine organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/16.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/16.DT | Õuesõpperakenduse Avastusrada kasutajaliidese prototüübi disain Tailwind raamisiku baasil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/16.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/17.DT | Alternatiivsete virtualiseerimislahenduste leidmine ettevõtte Tallink näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | Unity keskkond õppevahendina põhihariduse tasemel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | Eestikeelse kõnetuvastusega veebirakenduse loomine seadmete kaugjuhtimiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/18.DT | Soovituslikke õppematerjale iseseisvaks harjutamiseks kursusel Programmeerimise alused | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/18.DT | Vigade korrigeerimine eesti-eesti neurotõlke abil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Kõrgema kunstikooli Pallase virtuaaltuuri veebirakenduse arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Koolides kasutatavate õppeinfosüsteemide uurimine ja hindamine lähtuvalt Sauga Põhikooli vajadustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Õppeinfosüsteemi (ÕIS) kasutajakogemuse hindamine üliõpilase vaates | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Inimeste IT-pädevused turunduses | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Naudingu tuvastamine kasutaja näoilmete analüüsi abil inimese-arvuti interaktsioonis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Koerte takistusvõistluse ajavõtusüsteemi edasiarendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Habeagaami eluks vajalikku keskkonda terraariumis ülalhoidmine kasutades arendusplaate | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/19.DT | Windowsi ja UNIX baasil loodud operatsiooni süsteemi mõju erinevused veebilehe disainile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/19.DT | Üleminek omandtarkvaralt vaba- ja avatud tarkvarale üliõpilaste seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Valitud veebilehe koodi analüüs ja võrdlus WCAG standarditega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Juhuslike elementide kasutamine digitaalsete mängude korduvmängitavuse suurendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Autode remondi- ja hooldustööde dokumenteerimise veebirakendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Eesti rahvatantsu koreograafia veebirakenduse disain ja arendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Kaasahaarava veebipõhise virtuaaltuuri arendamine JavaScripti võimalusi kasutades | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Keeleõppe platvormi ELLE turvalisuse tagamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Kasutaja jõutreeningu arengu visualiseerimine jõusaali rakenduses | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli informaatika eriala vilistlaste uuring | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Testimisprotsessi väljatöötamine ja ühtlustamine Coop Panga näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi tudengiportaali arendamine ja testimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Tekstide automaatne anonüümimine ELLE keeleõppekeskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Telia Eesti töötajate siseveebi kasutajaliidese analüüs ning ettepanekud parandusteks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Digitaalse töövoo automatiseerimine Microsofti keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | Visuaalne hierarhia ja selle mõju kasutajakogemusele e-kaubanduses | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Tallinna Ülikooli õppeinfosüsteemi mobiilirakenduse prototüübi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/20.DT | Koodimisvaba veebilehe arendus - võrdlus traditsioonilise arendusega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Tarkvara arendamine veebipõhise hariduse parandamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Eesti kunstiajalugu tutvustava rakenduse prototüübi disainimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Veebirakendus toiduainete hindade jaemüüjate võrdlemiseks ja ostukorvi koostamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Kasutaja teadlikkus küpsisepoliitika olemusest | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Mugava kasutajaliidese arendamine kaubakoguste jälgimise rakendusele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Siimon OÜ keeleõppe veebilehestiku tagarakendus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Targa kodu lahendus korterile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Godot' mängumootori õppematerjalid | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Eestikeelne asjade interneti kursus iseseisvaks läbimiseks targa linna mudeli kujul | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Õppevahendi loomine - Andmete koguja loodusainetes | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Tallinna Ülikooli õppeinfosüsteemi mobiilirakenduse prototüübi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Turvamehhanismid 3GPP infrastruktuuris: analüüs ja rakendamine 5G võrkudes | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Veebirakendus toiduainete hindade jaemüüjate võrdlemiseks ja ostukorvi koostamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Universaalse rakenduse loomine restoranides kontaktivabaks tellimiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Mobiilirakenduse prototüübi loomine Tallinna transpordikaardile | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Universaalse rakenduse loomine restoranides kontaktivabaks tellimiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Geometry Nodes praktikad Blenderis | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi tudengiportaali arendamine ja testimine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | Tsentraliseeritud failihalduse veebirakendus Google Drive kontodele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/21.DT | Pandipakendite kodust kogumine läbi rakenduse: Mugav ja keskkonnasõbralik lahendus taaskasutuseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellekti rakendamine Rocca al Mare Kooli õppetegevuse toetamiseks Tallinna Euroopa Kooli praktikate alusel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellektil põhinev progressiivne maastiku genereerimine mängudes Unreal Engine 5 keskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tagurpidise viktoriini mängu prototüübi arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tehisintellekti kasutamise võimalused SEO rakendamisel Wordpressi-põhiste veebilehtede näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | LP võimlemisklubi veebilehe kasutajaliidese disain ja analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Tumemustrite esinemine Eestis populaarsetes mobiilirakendustes: analüüs ja kasutajaliidese nõuetele vastavus | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Muusikute koostööplatvormi prototüüp | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Veebirakendus ettevõtete ja toitlustajate omavahelise suhtluse lihtsustamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Turvaliste autentimis- ja autoriseerimis voogude rakendamine OAuth2 ja OpenID Connect protokolliga | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Prototüübi loomine MMORPG mängu arenduseks: juhtumiuuring mängukirjastusfirma arendusprotsessi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Õigekirjakorrektori täpsuse parandamine järeltöötluse abil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Starlinki võimalused ja piirangud Eesti internetiturul võrreldes traditsiooniliste teenusepakkujatega | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Targa kontori lahendus elektrooniliste hinnasiltide abil ettevõttes Nixor | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Õppematerjali koostamine kursusele Asjade Internet kasutatud tehnoloogiate mõistmiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Tööriistakomplekti rakenduse arendamine Sonic Riders mängu jaoks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Pilvepõhise ametnike palgaandmete rakenduse arendamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | ESP32 riistvara kontrolleritel põhinevate sensorite ehitamine ja liidestamine Home Assistant koduautomaatika süsteemiga | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Mobiilirakenduse arendamine makselinkide loomiseks ja jagamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Discogs.com keskkonnast veebikoorijaga andmete koorimine ning sorteerimine Exceli tabelisse | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Kaugtöö mõju IT-spetsialistide vaimsele tervisele | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Sõnaliikide järgnevuse visualiseerimine interaktiivse andmepuuna | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | Kasutajaliidese esteetika ja tumedad mustrid: mõju kasutajakogemusele ja eetilised küsimused | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Liitreaalsuse aardejaht ülikooli linnakuga tutvumiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | 3D objektist animatsiooni loomine tehisintellekti abil | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/22.DT | Digitaalse UI/UX disaini kursuse loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIFB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/20.DT | Veebilehe navigatsiooni kasutatavuse vigade automaatne tuvastamine | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/21.DT | PUBG mängu juhendid kasutajate paremaks kaasamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/21.DT | Interaktsioonimustrite ja kasutatavuse probleemide tuvastamine hariduslikus mängus AutoThinking: protsessikaeve meetod | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/21.DT | Probleemide multiobjektiivne optimeerimine kompleksses süsteemis kasutades interaktiivset visuaalset analüüsi | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Generatiivse disainitööriista loomine läbi disainfiktsiooni demokraatilise innovatsiooni jaoks | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Kasutajapersoonade täiustamine käitumisteooriatele tugineva interaktsioonidisaini käigus | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Ringfit Adventure kasutajakogemuse mõõtmine | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Moodle'i kasutajate interaktsioonide optimeerimine protsessikaeve visualiseerimise abil | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Lahtimõtestatav tehisaru usalduse suurendamiseks tervishoius | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/22.DT | Algajatele mõeldud XR-toodete sisseelamise täiustamine: disainijuhised ja kasutajakogemuse analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | UX-kirjutamise praktilise valdkonna seosed akadeemilise inimese-arvuti interaktsiooni taustaga | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Informatsiooni visualiseerimise seosed usaldusega dementsuse ennetamise kontekstis | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Generatiivse tehisintellekti prototüüpimisvahendite kasutuselevõtt ja rakendamine Eesti kasutajakogemuse disainerite seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Manipuleerivate disainimustrite mõju kasutajakäitumisele tellitavate teenuste platvormidel | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Teavituste roll suitsetamisest loobumisel: kuidas rakenduste poolt saadetud teavitused ja meeldetuletused aitavad kasutajaid suitsetamisest loobuda | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/23.DT | Isikustamine versus privaatsus: teavituste sisu kohandamine arvestades kasutajaandmete kaitset mobiilirakendustes | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Usaldus ja bakalaureuse taseme tudengite sõltuvus generatiivsest tehisarust | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | Kognitiivne manipulatsioon ja usaldus: metafoorid AI-põhiste abivahendite disainis | (kaasjuhendaja) |
| IFIMM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIMM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/18.DT | Lihtsustatud õppekava ja põhikooli riikliku õppekava alusel õppivate noorte digipädevused kaasava hariduse kontekstis 6. klassi õpilaste näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/20.DT | Digiõppevara autorvahendi kasutajakogemuse disain informaatika ja matemaatika kontekstis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/20.DT | Põhikooli õpilaste uurimuslike oskuste arendamise võimalused informaatika tunnis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/20.DT | Raalmõtlemise testi koostamine III kooliastmele | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/21.DT | III kooliastme informaatika digiõpiku integreerimine e-õppekeskkonnaga | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/21.DT | Generatiivsite tehis-neurovõrkude praktiline kasutamine õpetajate töös | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | Maker's Red Box õppekomplekti kohandamine informaatika õppeaine jaoks II ja III kooliastmes | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/22.DT | Digitehnoloogia kasutamine lasteaias | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/22.DT | DigComp põhine digipädevuse sertifitseerimine ELis ja Eestis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Paindlike õpiradade mõju tegevusuuring I ja II kooliastme informaatika õppeaines ühe Harjumaa põhikooli näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Veebipõhise massikursuse arendusuuring prototüüpimise teemal gümnaasiumi õpilastele | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Arendusuuring õpetaja töö automatiseerimise võimalustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Põhikooli informaatika uue ainekava omaksvõtt Eesti koolijuhtide seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Õppematerjalide koostamine ja katsetamine raalmõtlemise lõimimiseks gümnaasiumi matemaatika valikainesse | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/23.DT | Raalmõtlemise arendamise ja hindamise arendusuuring gümnaasiumis | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Arendusuuring õpetaja töö automatiseerimise võimalustest | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Veebipõhise massikursuse arendusuuring prototüüpimise teemal gümnaasiumi õpilastele | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Täiskasvanute õpimustrid ja vajadused veebipõhises kaugõppes Täiskasvanute E-Gümnaasiumi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Projektijuhtmise meetodite integreerimine informaatikaõpetuses raalmõtlemise edendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | IT-huviringides omandatud õpitulemuste arvestamine põhikooli õppekava osana | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/23.DT | Põhikooli informaatika uue ainekava omaksvõtt Eesti koolijuhtide seas | (kaasjuhendaja) |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFIOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITD/13.DT | Tegevuskonteksti semiootika inimese ja arvuti vahelises interaktsioonis: muuseumikogemuse digitaalne avardamine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/15.DT | Online teraapia efektiivsus nõrga ja tugeva depressiooni või ärevushäirete puhul | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/17.DT | Digitaalne kultuuripärand: säilituspoliitika | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/17.DT | Terviseinfokäitumise mustrid veebikeskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Andmete kohtumine õpetamisega: õpetajate andmerikaste õpetamispraktikate omaksvõtt professionaalse arenguprogrammi ja teooriapõhiste õppeanalüütikate abil | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Keeleoskustasemete statistiline mudeldamine eesti keele kui teise keele kirjalike tekstide automaatseks hindamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Tehnoloogia platvorm interaktsiooni toetamiseks muuseumites digitaalse kultuuripärandiga ühise tähendusloome kaudu | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Mobiilireklaamide ajastuse, kestuse ja sageduse mõju efektiivsusele | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/18.DT | Mänguarendusmustrite tuvastamine mobiilimängude näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Infokultuuri mõju digipöördele Eesti avaliku ja erasektori organisatsioonides | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Õpianalüütika mõju, tulemuslikkuse, tõhususe ja küpsuse hindamine kõrghariduse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Referentsraamistik kooliinformaatika nutikale õpitaristule | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/19.DT | Töökohal õppimine tehnoloogia abil digipöörde soodustamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Õpimängu raamistiku arendamine kriitilise mõtlemise oskuse parandamiseks töökohal | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Häälte paigutamine inimese ja arvuti interaktsioonides | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Ajakohaste adaptiivsete interventsioonide disain meditsiiniliste ravimimeetodite järgimise parendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Algoritmiline kunstikuraator: teadmusgraafi protsesside kujundamine narratiivide valikuks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Dünaamilise kasutaja modelleerimine kasutades neuropsühholoogilisi andmeid | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/20.DT | Interdistsiplinaarse projektõppe tulemuste hindamine ontoloogiate ja õpianalüütika abil | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Raalmõtlemine matemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Mitme huvirühmaga partnerlusraamistiku väljatöötamine ja hindamine haridusuuenduse suurendamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Töötleva tööstuse sektori digitaalne ümberkujundamine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Küberjulgeoleku õppemängu kavandamine ekspertide ja algajate koolitamiseks siseringirünnakute tuvastamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Mittedeterministlike tehnoloogiate seletatavuse ja usaldusväärsuse koosmõju uurimine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Sotsiaalvõrgustike mõju Eesti audiovisuaalsele kunstile | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Korruptsiooni läbipaistvuse saavutamine teenuste haldamise protsessides plokiahela tehnoloogial põhineva e-osalusega | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Eneseteadliku agendipõhise nutika lepingukeele disainimine | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/21.DT | Uued lähenemisviisid digitaalse transformatsiooni kaasprojekteerimisele Eesti arenenud tootmissektoris | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Interaktiivne digitaalne õppevara paindlike õpiradade toetuseks koolimatemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Digiõppe ökosüsteem õpilaste kõrgema järgu mõtlemisoskuste arendamiseks ja hindamiseks loodusteaduste õppimisel | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Sotsiaalsed vihjed arvutiga vahendatud kommunikatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Usalduse hindamine reaalajas | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/22.DT | Tehnoloogia usaldusväärsust mõjutavad üldkultuurilised tegurid | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Andmeanalüüsi teemade uuendamine kooliinformaatikas kaasaegse andmeteaduse kontekstis | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Usaldusväärne tehisintellekt: kontseptsioonid, võimalused ja väljakutsed vastutustundlikuks tehisintellektiks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Käitumismuutust suunava kasutajamudeli laiendamine tajuandmetega toetamaks ajastatud kohanduvaid sekkumisi | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Tähenduse tõlgendamine: interaktsioonistiilide mõju füüsiliselt väljendatud andmete mõistmisele | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Raamistik üldharidussüsteemis digitaalsetes õpikeskkondades enesereguleeritud õppimise jälgimiseks ja toetamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/23.DT | Veebiplatvorm nüüdistantsu hajutatud loomiseks ja levitamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | GraphRAG-il põhinev hääljuhitav auditoorse õppe assistent | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | Koolituse mõju õpetajate digitaalse pedagoogilise pädevuse arendamisele ja õpilaste õppimisele | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | Koondpaneel töö iseloomu, tööturu vajaduste ja vajaminevate oskuste masinõppepõhiseks prognoosiks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | Tõsimäng programmeerimiskeelte süntaksi õpetamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITD/24.DT | Tehisintellekti kasutamine sõjalises otsustusprotsessis väikeriigi kaitseväes | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/17.DT | Kohalike omavalituste võimekus võtta kasutusele Eesti riiklik juturobot Bürokratt | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/18.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/19.DT | Uute arendajate ühtse sisseelamise protsessi loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/19.DT | Äriintelligentsi (BI) ja kliendisuhete juhtimise (CRM) strateegia arendamine: kvalitatiivne uuring suurettevõtete näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Telekommunikatsiooniteenuste iseteeninduskeskkonna kasutajakogemuse tõstmine Elisa näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Kliendirahulolu tegurite kaardistamine ja hindamine Mooncascade OÜ näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Äri ja IT joondumine uue toote või ärivõimaluse realiseerimisel Adcash OÜ näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Riigihangete registri avaandmete töötlemise ja rakendamise võimalused | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/20.DT | Automatiseeritud makse- ja arveldusrakenduse loomine | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Avaliku sektori kui tööandja atraktiivsuse tõstmine IT spetsialistide ja IT juhtide värbamisel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Digipöörde kavandamine ja elluviimine organisatsioonis, Eesti rõivakaubandusettevõtete näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/21.DT | Küberturbe teadlikkuse tõstmise koolitusplaani kavandamine ja evalveerimine asutuse X töötajatele | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | Agiilse tootejuhtimise vajalikkusest ja võimalikkusest avalikus sektoris | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | IKT teenuse arenduse turvanõuete väljatöötamine ja rakendamine Kaitseväes | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | E-ITS rakendamise mudeli väljatöötamine kohalikus omavalitsuses Tallinna Strateegiakeskuse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/21.DT | Bürokrati kasutuselevõtt asutuste X ja Y näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | IT arendusportfelli prioriseerimismudel avaliku sektori asutuses | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | Rahvastikuregistri kontaktandmete ajakohastamise võimaluse loomine isikule avalike teenuste tarbimisel Sotsiaalkindlustusameti iseteeninduse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | Kalandusjärelevalve riskihindamise tõhustamise võimalusi loodava infosüsteemi OKAS-2 funktsionaalsuse abil | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | IT teenuste toe protsesside parendamine E-ITSi rakendamise käigus AS Tallinna Sadam näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | Ettevõttes Disaintekstiil OÜ infoturbe halduse süsteemi loomine E-ITSi alusel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/22.DT | Arendusmetoodika valimine loodavale IT grupile Politsei- ja Piirivalveameti näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Infotehnoloogia arendusteenuse kvaliteedi tagamine DevOpsi juurutamise läbi Tervise ja Heaolu Infosüsteemide Keskuse Tervise Infosüsteemi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tumeveebi andmete seiramise ja kogumise lahenduste analüüs finantskuritegevuse tõkestamiseks | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Personaliinfosüsteemide strateegiline planeerimine Tallinna Strateegiakeskuse näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Kaardivaldkonna äriprotsesside ümberkorraldamine ettevõtte Swedbank näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tarkvaraarenduse hübriidmudeli analüüs ja parendamine ühe ettevõtte näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tallinna Ülikooli IT-juhtimise magistriõppe õppekava ning vilistlaste karjäärivalikud | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/23.DT | Nägemispuudega õppijate kasutajakogemuse analüüs eksamite infosüsteemi näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Kujundades tuleviku küberkaitset: “Locked Shields küberõppuse sidusrühmade ootuste ja vajaduste analüüs | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Tarkvara tellija kompetentsiprofiil ja selle mõju tarkvaraarenduse projektidele | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Avaliku sektori hankijate kogemused väärtuspõhiste hindamiskriteeriumite kasutamisel IT-teenuse hangetes | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Pärandsüsteemi sulgemisest tulenevate integratsioonide mõju kliendirahulolule Omniva näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | IT-haldamise parimate praktikate juurutamine haridusasutuses Rakvere Ametikooli näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Omavalitsuste koostöö andmete alaselt IKT valdkonnas | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Protsesside automatiseerimine ja digitaliseerimine tootmisettevõtte näitel | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | IT projektijuhtimise metoodikate hindamine läbi rohelise IT | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Erasektori avaandmete vajaduste kaardistus | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | Eesti tööstusettevõtete valmisolek tehismõistuse komponentide kasutuselevõtuks | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/23.DT | IT-operatsioonide tõhustamine: teekaart VKE loovagentuuridele | (kaasjuhendaja) |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| IFITM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| INITB/19.DT | Vanemaealiste terviseinfovajadused Rae valla raamatukogude külastajate näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Digitaalse informatsiooni säilitamise küpsus organisatsioonis Riigikantselei näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Eesti Ajaloomuuseumi kodulehe kasutuslikkuse hindamine | (kaasjuhendaja) |
| INITB/19.DT | Teadmiskirjanduse tõlked Eesti Vabariigis 1918-1940: autorid, kirjastajad, tõlkijad | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | Vaimse tervise info hankimise võimalusi riigikaitselises organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | Digitaalse informatsiooni säilitamise küpsus organisatsioonis | (kaasjuhendaja) |
| INITB/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| INITB/20.DT | Põhikooli lastevanemate arusaamad ja teadmised küberkiusamise ennetamisest läbi info- ja digikirjaoskuse | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Instagram rahvaraamatukogu turunduskanalina Viimsi Raamatukogu näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Raamatukogunduse ja infoteaduse eriala (LIS) Põhjamaade ülikoolides | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Infokäitumine ja info üleküllus Tallinna Ülikooli üliõpilaste seas | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Digitaalse kultuuripärandi kasutamine hariduses veebipõhise õppeplatvormi Historiana näitel | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Järjejuttude tõlked aastatel 1895-1944 ajalehes Postimees | (kaasjuhendaja) |
| INITB/21.DT | Kaitseväe raamatukogude mõju Eesti sõjalisele mõtlemisele aastatel 1918-1940 | (kaasjuhendaja) |
| INITM/19.DT | TLÜ õppejõudude terviseinfokäitumine veebikeskkonnas | (kaasjuhendaja) |
| INITM/21.DT | Info- ja teadmusjuhtimine ühiskonnateaduste instituudis: üliõpilaste nõustamine kui teadmusjuhtimise protsess | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/18.DT | Kvaasirühmad ja Edwardsi kõverad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/19.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/20.DT | Lõplikumõõtmelised algebrad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Mittelineaarsed diferentsiaalvõrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Spiraalid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/20.DT | Piltide suurendamise ja vähendamise algoritme | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Pilditöötluse matemaatilised alused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Krokodillide ja alligaatorite ellujäävate poegade soo sõltuvus pesitsuskoha asukohast | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Kihtkond ja sellega seotud põhimõisted | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Laplace'i teisendus ja diferentsiaalvõrrandite lahendamine selle abil | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Monotoonsete arvridade koonduvustunnused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Mõned erikujulised arvud | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Matemaatilise füüsika võrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/21.DT | Kodeerimise matemaatilised alused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/21.DT | Matemaatilised panustamisstrateegiad spordiennustuses | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Tõenäosusteooria paradoksidest | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Odaviske matemaatilised mudelid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Heroni valemist Bretschneideri valemini: tekkelood ja erinevad tõestused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Massteeninduse teooria | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Esimest järku osatuletistega diferentsiaalvõrrandid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Lineaarsed võrrandisüsteemid üle kaldkorpuste | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Sissejuhatus kategooriateooriasse | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Voronoi piirkonnad ja nende rakendused | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Turingi mustrid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Kompleksarvuline juhuslik suurus | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Fraktalid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Normid Rn-is | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Sissejuhatus universaalalgebratesse | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Kvaternioon analüüs | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Maatriksfunktsioonid | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Tasandi mõnede teisenduste rühmad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Krüptovaluutade algoritmide matemaatiline analüüs ja nende prognoosimine | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Mõnede hulktahukate sümmeetriarühmad | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Matemaatiline epidemioloogia | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | Valikuaksioom | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/22.DT | Eukleidese V postulaadiga samaväärsetest tingimustest | (kaasjuhendaja) |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMB/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/16.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/16.DT | Triangulatsiooni kasutamisvõimalused koolimatemaatikas | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/17.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/17.DT | Arvutaju olemus, mõõtmine ja arendamine | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/20.DT | 8. klasside matemaatikaõpikude ülesandesüsteemide võrdlev analüüs | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/20.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/21.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/22.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | Kaasatuse toetamine funktsioonide uurimisel 11.klassis | (kaasjuhendaja) |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/23.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) | |
| MLMOM/24.DT | (kaasjuhendaja) |